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2008年9月18日 星期四

不山不市的小學-羌園國小






今年9月7日與一群於今年暑假帶領羌園國小的荒野兒童營的夥伴,再次來到位於屏東縣佳冬鄉的羌園國小。羌園村位於南台灣海邊,人口約1,400人,大多以種植蓮霧及魚塭養殖業為主,是個樸實的的小村落!

當我們一行人浩浩蕩蕩的來到羌園國小,帶著暑假與羌園孩子到茂林活動的照片,以及一些小點心,走進校園就聽到孩子唱著~歡迎歌!看樣子,有老師或校長在教唱等著我們這群客人。結果,一踏進視聽教室,看到的是一群孩子乖乖的坐在位子上,哼唱著歌,並無任何大人在旁。當下我的感受是~~哇塞!太強了吧~~

此時,校長聽到孩子的歡呼聲,從辦公室來到視聽教室與我們寒喧,經過簡單的贈旗儀式(感謝荒野保護協會高雄分會)後,突然,校長說:「各位小朋友,愛的鼓勵後說—校長緊走!」,這也太令我瞠目結舌,也讓我好想認識一下這位另類校長—蔡有福校長。

校長走後,與孩子邊欣賞暑假茂林活動照片邊吃著點心,發現羌園的孩子有禮貌又有規矩,離開視聽教室前自動自發收拾環境,也引發我想好好認識這群海邊的孩子!
接下來,由荒野保護協會的兒童營的導引員,帶領羌園孩子進行生態遊戲,與孩子的互動的過程中,我發現孩子們生態的知識並不貧乏,與心中偏遠的小學的印象大不相同,心想一路從荒野兒童營夥伴的分享到親身接觸羌園的孩子與校長,實在有太多令我想探究的,而這一切直到中午與蔡校長吃麵,ㄧ一獲得答案。

吃著羌園村村長家開的麵店的麵,聽著蔡校長說著來到羌園國小近6年的種種,羌園的輪廓越顯分明。蔡校長一開口就說,羌園國小是個不山不市的小學,心想怎麼有校長說自己的學校是不三不四呢?後來,經校長說明後才了解,原來不山不市指得是不是山地部落也不是市區的學校,說資源沒資源、說補助沒補助,真正得靠自己的學校。

聽著蔡校長如何節省學校的行政開銷,只為讓孩子北上參加比賽,藉此機會打開孩子的視野。因為,有些家境不是很好的孩子,有可能一輩子真的只有這一次機會離開自己生長的地方,看看外面的世界。

一位台北工專畢業,原不屬師範體系的屏東子弟,只因想回鄉照顧年邁的父母,也有感家鄉文化知識的落後,毅然決然考上師範大學,最後以30多歲的年齡開啟了小學老師的生涯,也一圓回鄉服務的心願,於民國92年來到羌園國小擔任校長至今,推動了許多富有創意的教育新運動喔!

333活動,ㄧ星期有3天每次找3位繞操場3圈,希望透過此活動,讓全校師生有機會透過散步聊天,除了有適度的運動外,讓孩子認識不同年級的孩子,老師也可藉此了解孩子可能潛在的問題。不過,校長笑說,結果害到自己,孩子如果三缺一就會找校長,校長常常一天要走好幾趟呢!

校園早讀活動,每天早上到校不要進教室,先將書包放在穿堂,然後將全校的年級打散分組,ㄧ組有一個書箱,由高年級的學長姊將書箱搬到校園固定的位置,進行每日的早讀時間。校長說,如此一來不擔心孩子太早來到學校進到教室,可能會發生危險,又能省下一定的電費,全校師生一早在校的閱讀氛圍,一定程度的影響不想閱讀的孩子願意拿起書來看。

聽到蔡校長用創意的教學讓閱讀的效益發揮到最大,也終於了解在資源補助缺乏的學生為何待人處事如此有禮、知識不致貧乏的原因,用對方法、做對事,勇敢的去做,這份精神令人動容。當下與校長做個美麗的約定,蒲公英故事閱讀推廣協會(dosla)的故事閱讀導引員將進駐羌園國小,共同為不山不市的孩子打造以故事閱讀快遞的概念,進行故事閱讀的心體驗,為孩子種下快樂閱讀的種籽。

如果,你對故事閱讀導引員的義務工作有興趣,願意進入不山不市的學校,共同推動故事閱讀的深根計畫,實踐孩子是我們未來的希望工程,歡迎加入dosla-蒲公英故事閱讀推廣協會!
【怡鳳紀錄報導】

2008年9月13日 星期六

用對方法˙做對事 V.S. 自主閱讀與終身學習

『終身學習˙終身閱讀』 怡鳳整理97/09/11

由文藻外語學院辦理的『終身學習˙終身閱讀』研討會,邀請Hannelore Vogt博士(德國福茲堡市立圖書館館長)主講~用對的方法,做對事:公共圖書館的成功策略及陳鴻銘(毛毛蟲哲學基金會資深講師)主講~自主閱讀及終身學習,以下為兩位主講人分別在課程演講中的重點整理。

A 用對的方法,做對事:公共圖書館的成功策略
【Hannelore Vogt博士 德國福茲堡市立圖書館館長】

創新概念分享~~

1. 提供符合客戶需求的服務,將可達到口耳相傳的效果,此乃是好也是最有效率的宣傳方法,原因是滿意的客戶會告訴3個人,而不滿意的客戶則將會告訴11-13個人。

2. 規劃最常被借閱書區,提供讀者了解閱讀的流行訊息。主題書盒,提供特別主題的書展。

3. 與醫院合作,送出生嬰兒的父母閱讀優待卷,憑卷到館就送嬰幼兒閱讀資料袋,提倡宣導6歲以前閱讀對嬰幼兒腦部發展,有非常好的影響。

4. 依照不同年齡性別的孩子,量身打造專屬閱讀活動,如:閱讀之夜-調皮的小ㄚ頭、踢球與閱讀-陽光男孩、Flip the Bear-孩子的書寫計畫、詩的創作-歌詞簡訊大賽。

5. 圖書館不再只是單純的圖書館,圖書館可以是我家的客廳,提供思考交流的場域。

Hannelore Vogt博士在會中提到許多很棒的做法,但大多適用於公共圖書館—有編列經費,在此只擷取部份,適合蒲公英親子圖書館未來進行推動閱讀的發想做法,提供夥伴營造親子圖書館的新思維。


B 自主閱讀及終身學習
【陳鴻銘 毛毛蟲哲學基金會資深講師】

重點整理~~

1. 語感能力的培養:指的就是聽說讀寫的能力,但必須釐清不是~~聽--聽老師說、說--說大人想聽的、讀--讀考試的書、寫--寫不是自己想的。而是,聽--聽出語意的不同、說--表達自己的論述、讀--真正閱讀、寫--自己的想法。

2. 陳鴻銘老師提及中國歷史上的科舉制度,在當時大多數士子,讀書為了金榜題名、光耀門楣,並非為了讀書而讀書、為自己讀書,多少影響了現在的家長或學生,將讀書、閱讀分開來看,M型化也出現在閱讀面像上--0~12歲進入第一個高峰;12~30歲一路滑入谷底;30~40再次進入另一個高鋒。

3. 提倡閱讀不要只舉辦活動,而是營造閱讀的氛圍,屬於文化底層的建構,與呼吸一
樣的自然。

4. 學會自主閱讀等於學會自主學習,而自主學習本身是輕鬆、有趣的,需把目的性的事務,放後面一點,讓閱讀成為最不花錢的娛樂。

5. 自主閱讀,可以用孔子所說的:「學而不思則罔,思而不學則殆」來定義;自發性的閱讀是讀自己有興趣的書,因此會用腦思考,長期下來懂得思考這件事,將成為自然而然的能力,不再怕讀書,不再為考試而讀書。

2008年9月12日 星期五

開放單堂上課囉![圖書故事閱讀基礎概念課程]

圖書故事閱讀基礎概念課程已於9/8順利展開,
由於反應相當熱烈^_^
因此,
為了讓更多對故事閱讀推廣有興趣的夥伴參與,
開放單堂上課!

本次課程不限會員均可參加,

請於每次上課前10分鐘報到(每堂課將收取150元之費用)。

地點:高雄市苓雅區福德三路353巷60號4樓(位於福南里里民活動中心)



歡迎將此訊息轉告週知,謝謝。^_^



【分享人簡歷】

* 徐永康:台北教育大學講師
* 賴樹盛:2004 年專職台北海外和平服務隊泰國工作隊領隊,持續至今;「邊境漂流」作者
* 黃媺珺:英國威爾斯大學 人力資源管理碩士
* 謝慧貞:文藻外語學院圖書館館員
* 葛美玉:畫筆兒童戲劇美術創辦人
* 侯怡慧:東西圖書英語故事種子教師;高雄好書店店長
* 王怡鳳:小腳ㄚ兒童讀書會創辦人;蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事

2008年9月11日 星期四

圖書故事閱讀基礎概念課程

~~圖書故事閱讀基礎概念課程~~

如果,您對故事閱讀有一份想探索的好奇心;如果,您對台灣兒童育的環境有一份在地深根的使命;或者,您期待藉由說故事、朗讀文學的推廣,讓他人體會到生命中的美好與驚喜;或者,您只是一個單純樂於分享與付出的人,那麼,您就是我們正在找尋的人!

無論您是學生、老師、各行各業、抑或是退休朋友、義工媽媽,都歡迎您加入蒲公英的行列,一同為厚植明日的兒童教育來努力!

【主辦單位】高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會


【課程日期】2008年9月8日至10月27日(週一晚上或週日上午)

【課程對象】熱愛說故事,喜歡朗讀文學,對親子圖書館服務有興趣,名額30人 

1. 必須具備本會會員資格。      
2. 有意願長期持續參與蒲公英兒童教育推廣相關活動,並參加義工服務者。

【課程費用】1,000元

(含保證金500元,請假不超過2堂課者,於課程結束後全額退還保證金)

【報名日期】即日起報名,9月5日(五)截止。

【報名方式】電話報名:07-7226463 0956017796

E-mail報名:doslakaohsiung@gmail.com(注意回覆信函)      

【繳費方式】現場繳費  
     
【上課地點】高雄市苓雅區福德三路353巷60號4樓(福南里里民活動中心)

【注意事項】1. 請提前10分鐘報到,準時上課。

2. 請自備開水、筆記本、筆。

3. 結業後,歡迎加入蒲公英故事閱讀推廣義工。

9/08(一)
19:30—21:00
蒲公英親子圖書館的走向、如何推廣
王怡鳳

9/22(一)
19:30—21:00
圖書管理101
謝慧貞

10/06(一)
19:30—21:00
故事、戲劇、音樂三劍客
葛美玉
請穿著輕便衣褲


10/13(一)
19:30—21:00
故事與閱讀在兒童教育上的重要性
徐永康

10/19(日)
09:00—10:30
NGO組織的經營與行銷
黃媺珺

10/19(日)
10:40—12:10
義工的本質--實踐社會公民的價值
賴樹盛

10/20(一)
19:30—21:00
說故事素材vs方式大解密
侯怡慧

10/27(一)
19:30—21:00
兒少文學作品vs朗讀分享會
王怡鳳

【分享人簡歷】
* 徐永康:台北教育大學講師
* 賴樹盛:在2004年專職台北海外和平服務隊泰國工作隊領隊,持續至今;「邊境漂流」作者
* 黃媺珺:英國威爾斯大學 人力資源管理碩士
* 謝慧貞:文藻外語學院圖書館館員
* 葛美玉:畫筆兒童戲劇美術創辦人
* 侯怡慧:東西圖書英語故事種子教師;高雄好書店店長
* 王怡鳳:小腳ㄚ兒童讀書會創辦人;蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事

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圖書故事閱讀基礎概念課程~~報名表

姓名:
性別: □女 □男
聯絡電話: 公司: 住家: 手機:
E-mail:
地 址:

閱讀是台灣唯一的希望

曾志朗:閱讀是台灣唯一的希望


2008/09/10 16:42


(中央社記者江俊亮嘉義縣十日電)



由財團法人溫世仁文教基金會辦理的「書香滿校園」閱讀巡迴輔導計畫,今天邀請行政院政務委員曾志朗到嘉義縣朴子市雙溪國小演講,曾志朗表示「閱讀是台灣唯一的希望」,希望能將推展閱讀的種子散播出去。


曾志朗今天的演講主題為「腦與閱讀」,他以「閱讀是台灣唯一的希望」作為引言,勉勵所有教育界的同仁,推動教育是一項責任重大,他也分享了推動閱讀的心路歷程,尤其是對於偏遠地區小學的關懷。


他說,幾乎所有的父母、老師都拚命塞知識給學生,希望孩子因此而有創造力,但是他們忘了,一個會動的腦筋,比一個會背的腦筋更重要;當大腦塞滿死的知識而不會活用時,這些知識完全不能發揮舉一反三的功能,也就不可能有創意了。


曾志朗表示,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,想像力是無窮的,有想像力的人隨時可以遨遊世界;而想像力、邏輯推理和背景知識,都是創造力的必要條件,閱讀可以激發想像力,希望大家能將推展閱讀的種子散播出去。


http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080910/5/15not.html