文/小漁媽咪(怡慧)
5/10 (四)
今天,是怡慧(小漁)第二次到沙坑國小進行偏鄉服務,沒想到與去年同一個班的孩子們相遇,已經升上三年級的他們,一進教室就有孩子認出小漁來,兩位班導師也非常配合與全力協助活動進行,真是令我感動!今年的閱讀導引,我們改變導讀的某些方式,除了集中在同一個月,每周一次的密集相見外,與孩子進行的閱讀活動中,也讓孩子有更多機會參與共同討論,個人思考與集體思考的模式,雖然兩個班級的人數加起來不少,但是第一堂課分享過後,孩子們普遍能夠說出自己的想法,並且相當的積極,對於下一次的閱讀聚會相當期待。
(教室的坐位安排,我們搬開了課桌椅,讓兩個班級的孩子席地而坐,貼心的三年級,會在上課前將地板拖乾淨,課桌椅都搬好,等待上課!)
今天的故事是:小黑鳥/大象愛瑪,討論的過程中,孩子們對於角色的描述,個性的呈現等都相當踴躍,其中意外談到了"自殺"這個字眼,小漁也趁機機會教育孩子,在閱讀討論中,有許多不可預料的回應,也讓整個閱讀活動更有趣味與挑戰!
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| 回家作業(其實不是真的作業啦!):我的愛瑪創作 |
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這一次帶來的是一根羽毛也不能少及在圓木橋上晃兩本書。主題包圍了朋友與敵人輸贏與否,競爭的好壞….等等, 有了第一次共讀的經驗,孩子們已經孰悉小漁的板書記錄與討論的方式,儘管有幾位四年級的孩子稍微愛講話了些,但大體上活動進行很順利!延續上一周的活動主題,小漁實現諾言,帶來了紙芝居,分享了有色人種,第一次看到不一樣的說故事方式與工具,大家都很好奇,也很感興趣,我想,有機會一定要再跟孩子們玩玩紙芝居的創作,相信會對偏鄉閱讀推廣帶來另一種不一樣的味道與成就!孩子們也非常守信用的,把上一周的作業交到小漁手中,看到孩子們繽紛的創作,心都飛起來了!
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一進教室,就發現有幾位四年級的孩子特別浮躁,先安撫大家的情緒後,才能順利的進行導讀!
今天挑選的書籍是橋梁書—怪傑佐羅力,三年級的孩子特別感興趣,進行討論時,大家對於善惡,美醜…等等議題也有別於平常的思考態度,少了圖畫但多了文字的橋梁書,讓孩子更用心傾聽,不知不覺竟在短短的兩堂課時間,念完了一整本書呢!
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5/31 (四)
一早起來,做了手工餅乾和小點心還有小荳荳同行,要帶到學校給孩子們一個驚喜,沒想到,反而是三年級的孩子們早就準備了裡物要送給我!有親手作的手工卡片,還是立體的呢!有獨角仙,有繪本….真是要讓我感動得掉眼淚的啊!!最後一堂課,我們每個人心中都溫馨無比!儘管這一次的書是孩子們已經讀過的—幽默西遊記,但稍微改變了一下原本團討的教案內容,孩子們在短短的時間內也大多交出了創作,並上台分享,不管故事書寫的情結是否完整,有的孩子還設計了創新故事的口白跟戲劇表演,真是精彩!短短的四周,已經讓我們滿載著幸福的回憶….謝謝老師,謝謝孩子們!
