1/1-1/4(週四--週日) 適逢元旦連續假期
蒲公英親子圖書館休館四日
大家放假去囉!!
請.....
利用元旦連續假期 多與親愛的家人相聚
到戶外踏踏青 騎騎單車 閱讀一本好書
洗滌平日繁忙的身心
祝大家新年心想事成 平安喜樂
2008年12月31日 星期三
2008年12月26日 星期五
談肢體的創意與想像力紙風車-任建誠團長
談肢體的創意與想像力紙風車-任建誠團長
未來領導下一世代的人才，知識的學習在電腦與網路搜尋整合先進科技中，已不是最重要的。
著名的趨勢觀察家Daniel H.Pink 在A whole New Mind「未來在等待的人才」(2006年大塊文化出版)一書中提出：
創意、美學、愛與關懷的能力，才是未來人才勝出的關鍵
而創意、美學、關懷與愛的能力，是唯一不受城鄉差距影響的，這些能力，是可以從藝術欣賞中激發培養的。
只要給他機會，多一點與藝術接觸的機會就有更多的啟發的可能。
讓高雄的孩子欣賞到國家劇院級的演出！
紙風車劇團試著用不同的行動，讓藝術的能量與精力，傳遞至台灣社會的各個角落，讓台灣每個孩子可以擁有更多元化、更豐富以及快樂美好的生活。
結合教育推廣的方式，讓高雄當地的孩子可以看到國家劇院級的演出，同時針對高雄當地的故事媽媽、學生、民眾，與對戲劇有興趣的老師，藉由教育示範講座的推廣，紮根戲劇種子於孩子的生活周遭。
主題 – 談肢體的創意與想像力
現場結合「活動示範」、「引導說明」、「觀眾互動」三個部份，作為觀眾欣賞表演藝術的入門演出與課程。
主講人— 紙風車劇團 任建誠團長
©活動時間：97年12月31日 (星期三)
下午 2時 — 3時30分
©活動地點：高雄市立圖書館中興堂 (高雄市前金區民生二路80號)
©參加對象：凡是對此課程有興趣的故事媽媽或ㄧ般民眾皆可參加。
©報名時間及方式：
採自由進場(1時30分開放進場)額滿截止，活動結束後提供研習時數2小時。
©洽詢電話：02-23926170紙風車劇團；2112181#51-54 推廣組
未來領導下一世代的人才，知識的學習在電腦與網路搜尋整合先進科技中，已不是最重要的。
著名的趨勢觀察家Daniel H.Pink 在A whole New Mind「未來在等待的人才」(2006年大塊文化出版)一書中提出：
創意、美學、愛與關懷的能力，才是未來人才勝出的關鍵
而創意、美學、關懷與愛的能力，是唯一不受城鄉差距影響的，這些能力，是可以從藝術欣賞中激發培養的。
只要給他機會，多一點與藝術接觸的機會就有更多的啟發的可能。
讓高雄的孩子欣賞到國家劇院級的演出！
紙風車劇團試著用不同的行動，讓藝術的能量與精力，傳遞至台灣社會的各個角落，讓台灣每個孩子可以擁有更多元化、更豐富以及快樂美好的生活。
結合教育推廣的方式，讓高雄當地的孩子可以看到國家劇院級的演出，同時針對高雄當地的故事媽媽、學生、民眾，與對戲劇有興趣的老師，藉由教育示範講座的推廣，紮根戲劇種子於孩子的生活周遭。
主題 – 談肢體的創意與想像力
現場結合「活動示範」、「引導說明」、「觀眾互動」三個部份，作為觀眾欣賞表演藝術的入門演出與課程。
主講人— 紙風車劇團 任建誠團長
©活動時間：97年12月31日 (星期三)
下午 2時 — 3時30分
©活動地點：高雄市立圖書館中興堂 (高雄市前金區民生二路80號)
©參加對象：凡是對此課程有興趣的故事媽媽或ㄧ般民眾皆可參加。
©報名時間及方式：
採自由進場(1時30分開放進場)額滿截止，活動結束後提供研習時數2小時。
©洽詢電話：02-23926170紙風車劇團；2112181#51-54 推廣組
2008年12月17日 星期三
11月27日 參加「2008年全國故事團體閱讀推廣研討會暨全國優良故事志工表揚」活動感想
與會的蒲公英夥伴 由教育部推動焦點三百計畫，
於今年將劃下完美的句點。
本會獲邀參加次研討暨表揚活動，
會中蒲公英決定明年配合教育部悅讀101計劃，
到偏遠小學推動閱讀活動。
11/27及28日兩天活動，有感動、有悸動，與大家分享！
小太陽行動故事車感動的是社團法人花蓮新象社區交流協會，
再好幾年前為了服務花蓮各鄉鎮的孩子，
購置貨櫃加以改裝成為行動貨櫃故事車，
到處為花蓮的孩子說故事。
經過幾年的風吹日曬雨淋，
這部行動貨櫃故事車已經斑駁不堪使用了，
於去年2007找到了銅門國小作為她退休安養之所。
此時的新象有個願望希望能有一部真的行動故事車，
在今年出新象獲邀北上分享偏遠地區推動閱讀的情況，
在與會的現場說出了這個願望，
當時坐在台下永豐餘信誼文教基金會張杏如執行長，
聽完了新象的願望後，當場允諾捐一部行動故事車。
而就在11/28的活動中進行贈車啟動儀式。
當下，真是讓人感動！
企業的康慷捐助讓身在台灣後山的孩子，
讓他們不再因城鄉差距而在學習上產生落差，
更感動有一群後山故事媽媽願意愛自己的孩子之餘，
連別人家的孩子也一起愛。
少年兄—小黑悸動的是小黑—後山一所國中的孩子，
原本是一位血氣方剛喜歡用暴力解決問題的少年兄，
因為，閱讀---改變了他。
話說在一次回饋母校認養學弟妹說故事的計畫裡，
小黑拿起了一本繪本開始為自己唸過的小學中的學弟妹說故事，
這件事讓小黑體會了責任、尊重、合作、堅持的感受，
甚至為了要說英文繪本，硬著頭皮背了好幾天的生硬的英文。
他說：「這讓他知道只要堅持、不放棄，再困難的事也能完成。」
現在小黑家的書已經有好幾的書櫃了，
看著小黑靦腆的笑容、敘述著自己的蛻變，
令人悸動啊!!
少年兄小黑----加油!!
11月21日 參加「2008全國故事媽媽繪劇衛武營」活動感想
由高雄市立圖書館舉辦「2008全國故事媽媽繪劇衛武營」在11月21日熱鬧豋場，
本會獲邀參加此盛會。
會中邀請到如果劇團團長-趙自強、導演-小野還有紙風車兒童劇團團長-任建誠等進行了3場精采的講座，
更有來自全國各地的故事媽媽團體專業戲劇演出，
讓剛剛成立的蒲公英開了眼界，
認識了各地優秀的故事團隊的夥伴，
知道大家都在家鄉用心努力，
進行故事閱讀扎根的工作，
夥伴們就像繪本花婆婆中的花婆婆一樣，
為社會灑下良善美好的種子，
很高興藉此機會認識大家。
怡鳳協助此次活動回顧ppt的製作，有興趣的朋友可以瀏覽3天精彩感動的照片喔!
2008年12月5日 星期五
菜公里節能減碳跳蚤市場
歲末之際，
蒲公英將參加"菜公里節能減碳跳蚤市場"的活動！
請各位踴躍捐出家中二手物品，
一方面做環保，
二方面義賣所得將作為協會推動社區閱讀的基金，
讓今年年終有個美好的ending喔!
若你有意願捐二手物品，
歡迎於12/20前，
郵寄或拿到協會，
地址:高雄市苓雅區福德三路353巷60號3樓
更歡迎您當天來擔任二手義賣志工，
除了義賣二手物品外，還可以宣傳蒲公英喔!
時間: 12/28(週日)下午1:30--5:30
地點: 自由三路微笑公園大門
有興趣的夥伴 可來電或e-mail報名
電話:7277558 0956017796
e-mail: yifeng101@gmail.com
蒲公英將參加"菜公里節能減碳跳蚤市場"的活動！
請各位踴躍捐出家中二手物品，
一方面做環保，
二方面義賣所得將作為協會推動社區閱讀的基金，
讓今年年終有個美好的ending喔!
若你有意願捐二手物品，
歡迎於12/20前，
郵寄或拿到協會，
地址:高雄市苓雅區福德三路353巷60號3樓
更歡迎您當天來擔任二手義賣志工，
除了義賣二手物品外，還可以宣傳蒲公英喔!
時間: 12/28(週日)下午1:30--5:30
地點: 自由三路微笑公園大門
有興趣的夥伴 可來電或e-mail報名
電話:7277558 0956017796
e-mail: yifeng101@gmail.com
2008年11月27日 星期四
蒲公英親子圖書館12月開始試營運囉！
蒲公英將在12月進行親子圖書館的試營運，
歡迎各位有空到蒲公英坐坐，順便幫幫忙喔！！
開館時間
請點選連結。
另外，經由好友裕峰的介紹，
將於12月到長庚進行三場故事閱讀推廣講座，
講座地點:高雄長庚醫學大樓三樓 臨床病理科 科務室
講題如下，有興趣的朋友歡迎一同來聽喔！
時間:週二下午4:00-5:00
12/9-兒童繪本的幸福處方
12/16-閱讀~引導孩子思考
12/30-幸福的種子-親子共讀
歡迎各位有空到蒲公英坐坐，順便幫幫忙喔！！
開館時間
請點選連結。
另外，經由好友裕峰的介紹，
將於12月到長庚進行三場故事閱讀推廣講座，
講座地點:高雄長庚醫學大樓三樓 臨床病理科 科務室
講題如下，有興趣的朋友歡迎一同來聽喔！
時間:週二下午4:00-5:00
12/9-兒童繪本的幸福處方
12/16-閱讀~引導孩子思考
12/30-幸福的種子-親子共讀
活動訊息分享-閱讀，改變的力量：國際閱讀教育論壇
網址 http://reading.cw.com.tw/fourm/edm/edm200811.html
閱讀即未來。
一切知識的基礎都自閱讀開始，
面對知識世紀的全球化競爭，許多國家都已大力推廣閱讀運動。
去年此時，天下雜誌教育基金會首度舉辦 國際閱讀教育論壇
借鏡芬蘭、香港、日韓國際成功經驗，為台灣教育界引介最新閱讀教育趨勢。
2008年，《天下雜誌》再度搭橋，
邀請 「自由寫手的故事」作者 艾琳‧古薇爾
以及 英國讀寫能力信託計畫主持人 莎拉‧歐斯朋
分享閱讀教育新策略、作法及趨勢，
期盼台灣教育工作者看到：
一位充滿熱情與使命的老師，
一個政府、圖書館與民間共同打造的閱讀國度，
將為台灣閱讀教育環境帶來深刻的反思與改變！
台北場：12/10（三）09:30-16:00 台北縣政府大樓三樓多功能集會堂
台中場：12/11（四）09:30-16:00 台中市文化局文化中心演講廳
台東場：12/13（六）09:00-12:30 國立台東大學國際會議廳
◎詳細內容請參考 活動網站，洽詢電話：(02)2662-0332
本論壇活動免費報名參加，會場座位有限，敬請提早報名！
閱讀即未來。
一切知識的基礎都自閱讀開始，
面對知識世紀的全球化競爭，許多國家都已大力推廣閱讀運動。
去年此時，天下雜誌教育基金會首度舉辦 國際閱讀教育論壇
借鏡芬蘭、香港、日韓國際成功經驗，為台灣教育界引介最新閱讀教育趨勢。
2008年，《天下雜誌》再度搭橋，
邀請 「自由寫手的故事」作者 艾琳‧古薇爾
以及 英國讀寫能力信託計畫主持人 莎拉‧歐斯朋
分享閱讀教育新策略、作法及趨勢，
期盼台灣教育工作者看到：
一位充滿熱情與使命的老師，
一個政府、圖書館與民間共同打造的閱讀國度，
將為台灣閱讀教育環境帶來深刻的反思與改變！
台北場：12/10（三）09:30-16:00 台北縣政府大樓三樓多功能集會堂
台中場：12/11（四）09:30-16:00 台中市文化局文化中心演講廳
台東場：12/13（六）09:00-12:30 國立台東大學國際會議廳
◎詳細內容請參考 活動網站，洽詢電話：(02)2662-0332
本論壇活動免費報名參加，會場座位有限，敬請提早報名！
2008年11月6日 星期四
蒲公英娃娃
作者：怡鳳
原有的蒲公英娃娃屬於Feel的網路圖像，為了讓蒲公英有專屬logo娃娃，
特別請美玉幫忙創作。
以下是當天11/1(週六)的繪製過程；小插曲－社區男孩又出現喔~~
今天(11/1)美玉的生日，昨天和美玉一起吃著刷刷鍋，宗奇請客，說是提前為我們倆慶生。
P.S.11/2怡鳳生日 哈哈...
先前，為了蒲公英的Logo娃娃，與美玉溝通協調多次，決定11/1(週六)上午到協會彩繪。
吃著刷刷鍋，我問美玉：「明天(11/1)是你生日，要不要改11/2(週日)彩繪呢？而且週六下午，還要開店做生意呢？」
她說：「不用，沒關係，說好了，就畫囉！而且，11/2(週日)是你生日。」
所以，11/1(週六)上午美玉及宗奇出現在協會，帶著彩繪工具，準備過一個很不一樣的生日喔！
非廣告一下~~美玉，祝妳生日快樂！^_^
美玉從構圖到上色，運用了特殊蠟筆及廣告顏料，通通一人包辦。所以，幫不上忙的我們，只好，宗奇擦書，我做書籍分類。
在這過程中，樓梯間聽到孩子的說話的聲音。過了一會兒，有個小男生，上回曾到協會看書，說話有些障礙的那位小男生。
他說：「阿姨，可以看書嗎？」
我們(美玉˙宗奇˙我 )回答說：「好啊~ (有點大聲，聲音裡充滿了熱情的邀約)」
他接著說：「那等一下，我待會再來。」
說完，一溜煙的不見了。
我們被弄得一頭霧水....怎麼了....發生什麼事？？？
過了一會兒，又聽到孩子的聲音。原來，小男生回家告訴哥哥及鄰居。
這回來了四個男生，看著他們一人拿一書，或坐、或躺、或靠，沈浸在書海中。
待美玉畫好蒲公英Logo娃娃，這些小男生還直說：「好厲害！好好看！」
還想與蒲公英Logo娃娃合照呢！
這次有帶相機囉！
請看看他們可愛認真的表情喔！
原有的蒲公英娃娃屬於Feel的網路圖像，為了讓蒲公英有專屬logo娃娃，
特別請美玉幫忙創作。
以下是當天11/1(週六)的繪製過程；小插曲－社區男孩又出現喔~~
今天(11/1)美玉的生日，昨天和美玉一起吃著刷刷鍋，宗奇請客，說是提前為我們倆慶生。
P.S.11/2怡鳳生日 哈哈...
先前，為了蒲公英的Logo娃娃，與美玉溝通協調多次，決定11/1(週六)上午到協會彩繪。
吃著刷刷鍋，我問美玉：「明天(11/1)是你生日，要不要改11/2(週日)彩繪呢？而且週六下午，還要開店做生意呢？」
她說：「不用，沒關係，說好了，就畫囉！而且，11/2(週日)是你生日。」
所以，11/1(週六)上午美玉及宗奇出現在協會，帶著彩繪工具，準備過一個很不一樣的生日喔！
非廣告一下~~美玉，祝妳生日快樂！^_^
美玉從構圖到上色，運用了特殊蠟筆及廣告顏料，通通一人包辦。所以，幫不上忙的我們，只好，宗奇擦書，我做書籍分類。
在這過程中，樓梯間聽到孩子的說話的聲音。過了一會兒，有個小男生，上回曾到協會看書，說話有些障礙的那位小男生。
他說：「阿姨，可以看書嗎？」
我們(美玉˙宗奇˙我 )回答說：「好啊~ (有點大聲，聲音裡充滿了熱情的邀約)」
他接著說：「那等一下，我待會再來。」
說完，一溜煙的不見了。
我們被弄得一頭霧水....怎麼了....發生什麼事？？？
過了一會兒，又聽到孩子的聲音。原來，小男生回家告訴哥哥及鄰居。
這回來了四個男生，看著他們一人拿一書，或坐、或躺、或靠，沈浸在書海中。
待美玉畫好蒲公英Logo娃娃，這些小男生還直說：「好厲害！好好看！」
還想與蒲公英Logo娃娃合照呢！
這次有帶相機囉！
請看看他們可愛認真的表情喔！
2008年10月30日 星期四
蒲公英-做件讓世界變得更美麗的事！
作者：怡鳳
最近，白天有空都到協會整理清潔書籍。
協會裡的書，我捐了約2,000冊，再加上各方的捐書，略估有2,000至3,000冊。
擦這些書，手雖然很酸，但是，一想到讓蒙上灰塵成的書，得以用美麗乾淨的面貌，使人願意拿起他，閱讀他，其實就是在做一件「讓世界變得更美好的事」！
週五晚上，我再次到協會。
哈哈，這次是刷牆壁喔！
結果，用了一點點時間就刷完了。
所以，又繼續清潔書。
就再此時，聽到樓梯間一些嘻笑聲，接著出現了6個小男孩。
原來是社區的孩子，最小3歲，最大12歲。
我問孩子們：「有事嗎？」
孩子們問：「撞球桌怎麼不見了？」
(原先有兩台撞球桌)
我說：「搬走了。」
孩子們問：「那這裡要做什麼 怎麼那麼多書呢？」
我說：「因為這裡要變成圖書館。」
孩子們問：「 這些書我們可以看嗎？」
我說：「可以啊！你們現在可以先看看，等圖書館規劃好了，還可以借回家喔！」
孩子們說：「哇！真的嗎！太好了！」
接著，這群孩子就各自散開，拿著自己有興趣的書，坐在地板上看起書來。
我一邊擦書，一邊聽孩子們的對話。
有個孩子將書大聲唸出來，另外有個孩子說：「不要唸出來！」
這孩子說：「我媽媽說要唸出來。」
我問：「為什麼？」
孩子說：「我媽說我要練習說出來，講話才不會大舌頭。」
原來，是位講話有小小障礙的孩子。
我對他說：「那你就小小聲的唸，就不影響別人囉！」
這孩子，就用小小的聲音輕輕唸著書。
接下來，我身邊來了一對兄弟，好奇的問我：「妳在做什麼？」
我說：「擦書啊！」
孩子問：「為什麼要擦書？」
我說：「就像身體髒了，要洗澡一樣。」
孩子說：「我們可以幫忙嗎？」
我說：「可以啊！可是，我只有一條抹布呢？」
孩子說：「我們可以用刷子嗎？」
我一看，原來桌上擺著2把沒用過的小油漆刷。
我說：「可以啊!」
就看見這對兄弟，一人一把刷子。
很認真，而且分工合作的將桌上的書，一一刷了又刷.........................
以上這些畫面如果拍攝下來，一定很動人，可惜當天沒有帶相機。
而令我更感動的是....
隔天，我又運一些書到協會，遇見里民活動中心的阿珍，
她說：「我今天將圖書館的地板擦乾淨了。」
我說：「啊！怎麼好意思。」
她說：「我家兒子昨天告訴我，他到圖書館看書，我真的很高興，每天看你進進出出，搬了那麼多書，又把三樓變的好美好漂亮，真的謝謝你們，到我們福南里開個圖書館。謝謝，謝謝！」
(她的孩子就是講話有小小障礙的孩子)
當時的我，心頭一陣暖流流過。
我告訴自己，做了一件「讓世界更美好的事」！
各位，讓我們一起攜手為世界做件美好的事！
就從我們身邊社區做起吧！
最近，白天有空都到協會整理清潔書籍。
協會裡的書，我捐了約2,000冊，再加上各方的捐書，略估有2,000至3,000冊。
擦這些書，手雖然很酸，但是，一想到讓蒙上灰塵成的書，得以用美麗乾淨的面貌，使人願意拿起他，閱讀他，其實就是在做一件「讓世界變得更美好的事」！
週五晚上，我再次到協會。
哈哈，這次是刷牆壁喔！
結果，用了一點點時間就刷完了。
所以，又繼續清潔書。
就再此時，聽到樓梯間一些嘻笑聲，接著出現了6個小男孩。
原來是社區的孩子，最小3歲，最大12歲。
我問孩子們：「有事嗎？」
孩子們問：「撞球桌怎麼不見了？」
(原先有兩台撞球桌)
我說：「搬走了。」
孩子們問：「那這裡要做什麼 怎麼那麼多書呢？」
我說：「因為這裡要變成圖書館。」
孩子們問：「 這些書我們可以看嗎？」
我說：「可以啊！你們現在可以先看看，等圖書館規劃好了，還可以借回家喔！」
孩子們說：「哇！真的嗎！太好了！」
接著，這群孩子就各自散開，拿著自己有興趣的書，坐在地板上看起書來。
我一邊擦書，一邊聽孩子們的對話。
有個孩子將書大聲唸出來，另外有個孩子說：「不要唸出來！」
這孩子說：「我媽媽說要唸出來。」
我問：「為什麼？」
孩子說：「我媽說我要練習說出來，講話才不會大舌頭。」
原來，是位講話有小小障礙的孩子。
我對他說：「那你就小小聲的唸，就不影響別人囉！」
這孩子，就用小小的聲音輕輕唸著書。
接下來，我身邊來了一對兄弟，好奇的問我：「妳在做什麼？」
我說：「擦書啊！」
孩子問：「為什麼要擦書？」
我說：「就像身體髒了，要洗澡一樣。」
孩子說：「我們可以幫忙嗎？」
我說：「可以啊！可是，我只有一條抹布呢？」
孩子說：「我們可以用刷子嗎？」
我一看，原來桌上擺著2把沒用過的小油漆刷。
我說：「可以啊!」
就看見這對兄弟，一人一把刷子。
很認真，而且分工合作的將桌上的書，一一刷了又刷.........................
以上這些畫面如果拍攝下來，一定很動人，可惜當天沒有帶相機。
而令我更感動的是....
隔天，我又運一些書到協會，遇見里民活動中心的阿珍，
她說：「我今天將圖書館的地板擦乾淨了。」
我說：「啊！怎麼好意思。」
她說：「我家兒子昨天告訴我，他到圖書館看書，我真的很高興，每天看你進進出出，搬了那麼多書，又把三樓變的好美好漂亮，真的謝謝你們，到我們福南里開個圖書館。謝謝，謝謝！」
(她的孩子就是講話有小小障礙的孩子)
當時的我，心頭一陣暖流流過。
我告訴自己，做了一件「讓世界更美好的事」！
各位，讓我們一起攜手為世界做件美好的事！
就從我們身邊社區做起吧！
2008年10月28日 星期二
2008年10月17日 星期五
2008年10月16日 星期四
2008年9月18日 星期四
不山不市的小學-羌園國小
今年9月7日與一群於今年暑假帶領羌園國小的荒野兒童營的夥伴，再次來到位於屏東縣佳冬鄉的羌園國小。羌園村位於南台灣海邊，人口約1,400人，大多以種植蓮霧及魚塭養殖業為主，是個樸實的的小村落！
當我們一行人浩浩蕩蕩的來到羌園國小，帶著暑假與羌園孩子到茂林活動的照片，以及一些小點心，走進校園就聽到孩子唱著~歡迎歌！看樣子，有老師或校長在教唱等著我們這群客人。結果，一踏進視聽教室，看到的是一群孩子乖乖的坐在位子上，哼唱著歌，並無任何大人在旁。當下我的感受是~~哇塞！太強了吧~~
此時，校長聽到孩子的歡呼聲，從辦公室來到視聽教室與我們寒喧，經過簡單的贈旗儀式（感謝荒野保護協會高雄分會）後，突然，校長說：「各位小朋友，愛的鼓勵後說—校長緊走！」，這也太令我瞠目結舌，也讓我好想認識一下這位另類校長—蔡有福校長。
校長走後，與孩子邊欣賞暑假茂林活動照片邊吃著點心，發現羌園的孩子有禮貌又有規矩，離開視聽教室前自動自發收拾環境，也引發我想好好認識這群海邊的孩子！
接下來，由荒野保護協會的兒童營的導引員，帶領羌園孩子進行生態遊戲，與孩子的互動的過程中，我發現孩子們生態的知識並不貧乏，與心中偏遠的小學的印象大不相同，心想一路從荒野兒童營夥伴的分享到親身接觸羌園的孩子與校長，實在有太多令我想探究的，而這一切直到中午與蔡校長吃麵，ㄧ一獲得答案。
吃著羌園村村長家開的麵店的麵，聽著蔡校長說著來到羌園國小近6年的種種，羌園的輪廓越顯分明。蔡校長一開口就說，羌園國小是個不山不市的小學，心想怎麼有校長說自己的學校是不三不四呢？後來，經校長說明後才了解，原來不山不市指得是不是山地部落也不是市區的學校，說資源沒資源、說補助沒補助，真正得靠自己的學校。
聽著蔡校長如何節省學校的行政開銷，只為讓孩子北上參加比賽，藉此機會打開孩子的視野。因為，有些家境不是很好的孩子，有可能一輩子真的只有這一次機會離開自己生長的地方，看看外面的世界。
一位台北工專畢業，原不屬師範體系的屏東子弟，只因想回鄉照顧年邁的父母，也有感家鄉文化知識的落後，毅然決然考上師範大學，最後以30多歲的年齡開啟了小學老師的生涯，也一圓回鄉服務的心願，於民國92年來到羌園國小擔任校長至今，推動了許多富有創意的教育新運動喔！
333活動，ㄧ星期有3天每次找3位繞操場3圈，希望透過此活動，讓全校師生有機會透過散步聊天，除了有適度的運動外，讓孩子認識不同年級的孩子，老師也可藉此了解孩子可能潛在的問題。不過，校長笑說，結果害到自己，孩子如果三缺一就會找校長，校長常常一天要走好幾趟呢！
校園早讀活動，每天早上到校不要進教室，先將書包放在穿堂，然後將全校的年級打散分組，ㄧ組有一個書箱，由高年級的學長姊將書箱搬到校園固定的位置，進行每日的早讀時間。校長說，如此一來不擔心孩子太早來到學校進到教室，可能會發生危險，又能省下一定的電費，全校師生一早在校的閱讀氛圍，一定程度的影響不想閱讀的孩子願意拿起書來看。
聽到蔡校長用創意的教學讓閱讀的效益發揮到最大，也終於了解在資源補助缺乏的學生為何待人處事如此有禮、知識不致貧乏的原因，用對方法、做對事，勇敢的去做，這份精神令人動容。當下與校長做個美麗的約定，蒲公英故事閱讀推廣協會（dosla）的故事閱讀導引員將進駐羌園國小，共同為不山不市的孩子打造以故事閱讀快遞的概念，進行故事閱讀的心體驗，為孩子種下快樂閱讀的種籽。
如果，你對故事閱讀導引員的義務工作有興趣，願意進入不山不市的學校，共同推動故事閱讀的深根計畫，實踐孩子是我們未來的希望工程，歡迎加入dosla-蒲公英故事閱讀推廣協會！
當我們一行人浩浩蕩蕩的來到羌園國小，帶著暑假與羌園孩子到茂林活動的照片，以及一些小點心，走進校園就聽到孩子唱著~歡迎歌！看樣子，有老師或校長在教唱等著我們這群客人。結果，一踏進視聽教室，看到的是一群孩子乖乖的坐在位子上，哼唱著歌，並無任何大人在旁。當下我的感受是~~哇塞！太強了吧~~
此時，校長聽到孩子的歡呼聲，從辦公室來到視聽教室與我們寒喧，經過簡單的贈旗儀式（感謝荒野保護協會高雄分會）後，突然，校長說：「各位小朋友，愛的鼓勵後說—校長緊走！」，這也太令我瞠目結舌，也讓我好想認識一下這位另類校長—蔡有福校長。
校長走後，與孩子邊欣賞暑假茂林活動照片邊吃著點心，發現羌園的孩子有禮貌又有規矩，離開視聽教室前自動自發收拾環境，也引發我想好好認識這群海邊的孩子！
接下來，由荒野保護協會的兒童營的導引員，帶領羌園孩子進行生態遊戲，與孩子的互動的過程中，我發現孩子們生態的知識並不貧乏，與心中偏遠的小學的印象大不相同，心想一路從荒野兒童營夥伴的分享到親身接觸羌園的孩子與校長，實在有太多令我想探究的，而這一切直到中午與蔡校長吃麵，ㄧ一獲得答案。
吃著羌園村村長家開的麵店的麵，聽著蔡校長說著來到羌園國小近6年的種種，羌園的輪廓越顯分明。蔡校長一開口就說，羌園國小是個不山不市的小學，心想怎麼有校長說自己的學校是不三不四呢？後來，經校長說明後才了解，原來不山不市指得是不是山地部落也不是市區的學校，說資源沒資源、說補助沒補助，真正得靠自己的學校。
聽著蔡校長如何節省學校的行政開銷，只為讓孩子北上參加比賽，藉此機會打開孩子的視野。因為，有些家境不是很好的孩子，有可能一輩子真的只有這一次機會離開自己生長的地方，看看外面的世界。
一位台北工專畢業，原不屬師範體系的屏東子弟，只因想回鄉照顧年邁的父母，也有感家鄉文化知識的落後，毅然決然考上師範大學，最後以30多歲的年齡開啟了小學老師的生涯，也一圓回鄉服務的心願，於民國92年來到羌園國小擔任校長至今，推動了許多富有創意的教育新運動喔！
333活動，ㄧ星期有3天每次找3位繞操場3圈，希望透過此活動，讓全校師生有機會透過散步聊天，除了有適度的運動外，讓孩子認識不同年級的孩子，老師也可藉此了解孩子可能潛在的問題。不過，校長笑說，結果害到自己，孩子如果三缺一就會找校長，校長常常一天要走好幾趟呢！
校園早讀活動，每天早上到校不要進教室，先將書包放在穿堂，然後將全校的年級打散分組，ㄧ組有一個書箱，由高年級的學長姊將書箱搬到校園固定的位置，進行每日的早讀時間。校長說，如此一來不擔心孩子太早來到學校進到教室，可能會發生危險，又能省下一定的電費，全校師生一早在校的閱讀氛圍，一定程度的影響不想閱讀的孩子願意拿起書來看。
聽到蔡校長用創意的教學讓閱讀的效益發揮到最大，也終於了解在資源補助缺乏的學生為何待人處事如此有禮、知識不致貧乏的原因，用對方法、做對事，勇敢的去做，這份精神令人動容。當下與校長做個美麗的約定，蒲公英故事閱讀推廣協會（dosla）的故事閱讀導引員將進駐羌園國小，共同為不山不市的孩子打造以故事閱讀快遞的概念，進行故事閱讀的心體驗，為孩子種下快樂閱讀的種籽。
如果，你對故事閱讀導引員的義務工作有興趣，願意進入不山不市的學校，共同推動故事閱讀的深根計畫，實踐孩子是我們未來的希望工程，歡迎加入dosla-蒲公英故事閱讀推廣協會！
【怡鳳紀錄報導】
2008年9月13日 星期六
用對方法˙做對事 V.S. 自主閱讀與終身學習
『終身學習˙終身閱讀』 怡鳳整理97/09/11
由文藻外語學院辦理的『終身學習˙終身閱讀』研討會，邀請Hannelore Vogt博士（德國福茲堡市立圖書館館長）主講~用對的方法，做對事：公共圖書館的成功策略及陳鴻銘（毛毛蟲哲學基金會資深講師）主講~自主閱讀及終身學習，以下為兩位主講人分別在課程演講中的重點整理。
A 用對的方法，做對事：公共圖書館的成功策略
【Hannelore Vogt博士 德國福茲堡市立圖書館館長】
創新概念分享~~
1. 提供符合客戶需求的服務，將可達到口耳相傳的效果，此乃是好也是最有效率的宣傳方法，原因是滿意的客戶會告訴3個人，而不滿意的客戶則將會告訴11-13個人。
2. 規劃最常被借閱書區，提供讀者了解閱讀的流行訊息。主題書盒，提供特別主題的書展。
3. 與醫院合作，送出生嬰兒的父母閱讀優待卷，憑卷到館就送嬰幼兒閱讀資料袋，提倡宣導6歲以前閱讀對嬰幼兒腦部發展，有非常好的影響。
4. 依照不同年齡性別的孩子，量身打造專屬閱讀活動，如：閱讀之夜-調皮的小ㄚ頭、踢球與閱讀-陽光男孩、Flip the Bear-孩子的書寫計畫、詩的創作-歌詞簡訊大賽。
5. 圖書館不再只是單純的圖書館，圖書館可以是我家的客廳，提供思考交流的場域。
Hannelore Vogt博士在會中提到許多很棒的做法，但大多適用於公共圖書館—有編列經費，在此只擷取部份，適合蒲公英親子圖書館未來進行推動閱讀的發想做法，提供夥伴營造親子圖書館的新思維。
B 自主閱讀及終身學習
【陳鴻銘 毛毛蟲哲學基金會資深講師】
重點整理~~
1. 語感能力的培養：指的就是聽說讀寫的能力，但必須釐清不是~~聽--聽老師說、說--說大人想聽的、讀--讀考試的書、寫--寫不是自己想的。而是，聽--聽出語意的不同、說--表達自己的論述、讀--真正閱讀、寫--自己的想法。
2. 陳鴻銘老師提及中國歷史上的科舉制度，在當時大多數士子，讀書為了金榜題名、光耀門楣，並非為了讀書而讀書、為自己讀書，多少影響了現在的家長或學生，將讀書、閱讀分開來看，M型化也出現在閱讀面像上--0~12歲進入第一個高峰；12~30歲一路滑入谷底；30~40再次進入另一個高鋒。
重點整理~~
1. 語感能力的培養：指的就是聽說讀寫的能力，但必須釐清不是~~聽--聽老師說、說--說大人想聽的、讀--讀考試的書、寫--寫不是自己想的。而是，聽--聽出語意的不同、說--表達自己的論述、讀--真正閱讀、寫--自己的想法。
2. 陳鴻銘老師提及中國歷史上的科舉制度，在當時大多數士子，讀書為了金榜題名、光耀門楣，並非為了讀書而讀書、為自己讀書，多少影響了現在的家長或學生，將讀書、閱讀分開來看，M型化也出現在閱讀面像上--0~12歲進入第一個高峰；12~30歲一路滑入谷底；30~40再次進入另一個高鋒。
3. 提倡閱讀不要只舉辦活動，而是營造閱讀的氛圍，屬於文化底層的建構，與呼吸一
樣的自然。
4. 學會自主閱讀等於學會自主學習，而自主學習本身是輕鬆、有趣的，需把目的性的事務，放後面一點，讓閱讀成為最不花錢的娛樂。
5. 自主閱讀，可以用孔子所說的：「學而不思則罔，思而不學則殆」來定義；自發性的閱讀是讀自己有興趣的書，因此會用腦思考，長期下來懂得思考這件事，將成為自然而然的能力，不再怕讀書，不再為考試而讀書。
2008年9月12日 星期五
開放單堂上課囉！［圖書故事閱讀基礎概念課程］
圖書故事閱讀基礎概念課程已於9/8順利展開，
由於反應相當熱烈^_^
因此，
為了讓更多對故事閱讀推廣有興趣的夥伴參與，
開放單堂上課！
本次課程不限會員均可參加，
請於每次上課前10分鐘報到（每堂課將收取150元之費用）。
地點：高雄市苓雅區福德三路353巷60號4樓（位於福南里里民活動中心）
由於反應相當熱烈^_^
因此，
為了讓更多對故事閱讀推廣有興趣的夥伴參與，
開放單堂上課！
本次課程不限會員均可參加，
請於每次上課前10分鐘報到（每堂課將收取150元之費用）。
地點：高雄市苓雅區福德三路353巷60號4樓（位於福南里里民活動中心）
歡迎將此訊息轉告週知，謝謝。^_^
【分享人簡歷】
＊ 徐永康：台北教育大學講師＊ 賴樹盛：2004 年專職台北海外和平服務隊泰國工作隊領隊，持續至今；「邊境漂流」作者
＊ 黃媺珺：英國威爾斯大學 人力資源管理碩士
＊ 謝慧貞：文藻外語學院圖書館館員
＊ 葛美玉：畫筆兒童戲劇美術創辦人
＊ 侯怡慧：東西圖書英語故事種子教師；高雄好書店店長
＊ 王怡鳳：小腳ㄚ兒童讀書會創辦人；蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事
2008年9月11日 星期四
圖書故事閱讀基礎概念課程
~~圖書故事閱讀基礎概念課程~~
如果，您對故事閱讀有一份想探索的好奇心；如果，您對台灣兒童育的環境有一份在地深根的使命；或者，您期待藉由說故事、朗讀文學的推廣，讓他人體會到生命中的美好與驚喜；或者，您只是一個單純樂於分享與付出的人，那麼，您就是我們正在找尋的人！
無論您是學生、老師、各行各業、抑或是退休朋友、義工媽媽，都歡迎您加入蒲公英的行列，一同為厚植明日的兒童教育來努力！
【主辦單位】高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會
如果，您對故事閱讀有一份想探索的好奇心；如果，您對台灣兒童育的環境有一份在地深根的使命；或者，您期待藉由說故事、朗讀文學的推廣，讓他人體會到生命中的美好與驚喜；或者，您只是一個單純樂於分享與付出的人，那麼，您就是我們正在找尋的人！
無論您是學生、老師、各行各業、抑或是退休朋友、義工媽媽，都歡迎您加入蒲公英的行列，一同為厚植明日的兒童教育來努力！
【主辦單位】高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會
【課程日期】2008年9月8日至10月27日（週一晚上或週日上午）
【課程對象】熱愛說故事，喜歡朗讀文學，對親子圖書館服務有興趣，名額30人
1. 必須具備本會會員資格。
2. 有意願長期持續參與蒲公英兒童教育推廣相關活動，並參加義工服務者。
【課程費用】1,000元
（含保證金500元，請假不超過2堂課者，於課程結束後全額退還保證金）
【報名日期】即日起報名，9月5日（五）截止。
【報名方式】電話報名：07-7226463 0956017796
E-mail報名：doslakaohsiung@gmail.com（注意回覆信函）
【繳費方式】現場繳費
【上課地點】高雄市苓雅區福德三路353巷60號4樓（福南里里民活動中心）
【注意事項】1. 請提前10分鐘報到，準時上課。
2. 請自備開水、筆記本、筆。
3. 結業後，歡迎加入蒲公英故事閱讀推廣義工。
9/08（一）
19:30—21:00
蒲公英親子圖書館的走向、如何推廣
王怡鳳
9/22（一）
19:30—21:00
圖書管理101
謝慧貞
10/06（一）
19:30—21:00
故事、戲劇、音樂三劍客
葛美玉
請穿著輕便衣褲
10/13（一）
19:30—21:00
故事與閱讀在兒童教育上的重要性
徐永康
10/19（日）
09:00—10:30
NGO組織的經營與行銷
黃媺珺
10/19（日）
10:40—12:10
義工的本質--實踐社會公民的價值
賴樹盛
10/20（一）
19:30—21:00
說故事素材vs方式大解密
侯怡慧
10/27（一）
19:30—21:00
兒少文學作品vs朗讀分享會
王怡鳳
【分享人簡歷】
＊ 徐永康：台北教育大學講師
＊ 賴樹盛：在2004年專職台北海外和平服務隊泰國工作隊領隊，持續至今；「邊境漂流」作者
＊ 黃媺珺：英國威爾斯大學 人力資源管理碩士
＊ 謝慧貞：文藻外語學院圖書館館員
＊ 葛美玉：畫筆兒童戲劇美術創辦人
＊ 侯怡慧：東西圖書英語故事種子教師；高雄好書店店長
＊ 王怡鳳：小腳ㄚ兒童讀書會創辦人；蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事
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圖書故事閱讀基礎概念課程~~報名表
姓名：
性別： □女 □男
聯絡電話： 公司： 住家： 手機：
E-mail：
地 址：
閱讀是台灣唯一的希望
曾志朗：閱讀是台灣唯一的希望
2008/09/10 16:42
（中央社記者江俊亮嘉義縣十日電）
由財團法人溫世仁文教基金會辦理的「書香滿校園」閱讀巡迴輔導計畫，今天邀請行政院政務委員曾志朗到嘉義縣朴子市雙溪國小演講，曾志朗表示「閱讀是台灣唯一的希望」，希望能將推展閱讀的種子散播出去。
曾志朗今天的演講主題為「腦與閱讀」，他以「閱讀是台灣唯一的希望」作為引言，勉勵所有教育界的同仁，推動教育是一項責任重大，他也分享了推動閱讀的心路歷程，尤其是對於偏遠地區小學的關懷。
他說，幾乎所有的父母、老師都拚命塞知識給學生，希望孩子因此而有創造力，但是他們忘了，一個會動的腦筋，比一個會背的腦筋更重要；當大腦塞滿死的知識而不會活用時，這些知識完全不能發揮舉一反三的功能，也就不可能有創意了。
曾志朗表示，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，想像力是無窮的，有想像力的人隨時可以遨遊世界；而想像力、邏輯推理和背景知識，都是創造力的必要條件，閱讀可以激發想像力，希望大家能將推展閱讀的種子散播出去。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080910/5/15not.html
2008/09/10 16:42
（中央社記者江俊亮嘉義縣十日電）
由財團法人溫世仁文教基金會辦理的「書香滿校園」閱讀巡迴輔導計畫，今天邀請行政院政務委員曾志朗到嘉義縣朴子市雙溪國小演講，曾志朗表示「閱讀是台灣唯一的希望」，希望能將推展閱讀的種子散播出去。
曾志朗今天的演講主題為「腦與閱讀」，他以「閱讀是台灣唯一的希望」作為引言，勉勵所有教育界的同仁，推動教育是一項責任重大，他也分享了推動閱讀的心路歷程，尤其是對於偏遠地區小學的關懷。
他說，幾乎所有的父母、老師都拚命塞知識給學生，希望孩子因此而有創造力，但是他們忘了，一個會動的腦筋，比一個會背的腦筋更重要；當大腦塞滿死的知識而不會活用時，這些知識完全不能發揮舉一反三的功能，也就不可能有創意了。
曾志朗表示，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，想像力是無窮的，有想像力的人隨時可以遨遊世界；而想像力、邏輯推理和背景知識，都是創造力的必要條件，閱讀可以激發想像力，希望大家能將推展閱讀的種子散播出去。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080910/5/15not.html
2008年8月31日 星期日
圖書館簡介
來逛蒲公英親子圖書館
--正在籌劃建構中
蒲公英親子圖書館部落格http://doslalibraryfunan.blogspot.com/
歡迎踴躍捐款
協助建構蒲公英社區親子圖書館
實踐 孩子是我們未來的希望工程
洽詢電話:7226463 0956017796
※蒲公英親子圖書館創辦精神
閱讀是知識的來源，行動是力量的展現，而成立社區圖書館，則是實踐的開始。蒲公英希望透過社區圖書館，讓閱讀進入社區、走進家庭，讓父母輕鬆學習如何和孩子藉由閱讀的翅膀，飛向廣闊世界，更盼望更多人伸手一同搭建，閱讀這-通往希望的橋。
※蒲公英親子圖書館館藏
近6,000冊優良本國、外國繪本、童書、青少年文學作品及親子書刊等。
--正在籌劃建構中
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※蒲公英親子圖書館創辦精神
閱讀是知識的來源，行動是力量的展現，而成立社區圖書館，則是實踐的開始。蒲公英希望透過社區圖書館，讓閱讀進入社區、走進家庭，讓父母輕鬆學習如何和孩子藉由閱讀的翅膀，飛向廣闊世界，更盼望更多人伸手一同搭建，閱讀這-通往希望的橋。
※蒲公英親子圖書館館藏
近6,000冊優良本國、外國繪本、童書、青少年文學作品及親子書刊等。
蒲公英進度
1.招募會員
一起加入我們的行列！
成為蒲公英會員權利：
A.免費圖書借閱 【一人辦證全家使用】
B.免費參加故事小說朗讀窩、閱讀閱樂推廣課程講座等活動
C.優先享活動課程報名及折扣
D.蒲公英季刊
E.會員專屬活動
義務：
繳交會費--入會費300元
常年費1,200元
會員志工服務機會：
1.) 故事閱讀導引員
2.) 社區閱讀推廣講師
3.) 圖書行政志工(依時間及興趣分組與分類)
蒲公英贊助會員：
年捐1,500元以上者，即為本會贊助會員。
聯絡方式：
電話:(07)722-6463 0956-017796
E-mail：doslakaohsiung@gmail.com
2.成立第一個社區親子圖書館—福南里里民活動中心三樓
3.募集6,000—10,000冊童書繪本、青少年小說、親子書刊等
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3.募集6,000—10,000冊童書繪本、青少年小說、親子書刊等
2008年8月25日 星期一
7月26日與伊甸的初體驗~親子故事life秀
由高雄伊甸基金會與高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會（dosla）合作，由dosla專業兒童戲劇工作夥伴及伊甸親子繪本充電營的親子領銜當綱。
在繪本世界裡充滿了各式各樣、琳瑯滿目的有趣故事，許多父母不知道如何閱讀繪本，到底要怎麼「開始」？「怎麼做」呢？
伊甸基金會高雄分會邀請親子繪本充電營的爸爸媽媽以及孩子們，將化身為繪本中的角色，透過肢體進行親子之間豐富語言對話，以最單純的方式~~與孩子一起優游在繪本裡，疼愛我們的寶貝。
2008年8月24日 星期日
2008年8月12日 星期二
蒲公英成立大會
8/10成立大會~~ 感謝~~
所有出席的會員及各界好友、 社會局第一科 郭懿潔小姐蒞臨指導、 各組工作人員
選出~~理事9名
謝慧貞.張雅筑.謝幸娟.郭盈卿.關翠華.李佳峻.曾愛媜.許柔美.孫惠文
候補理事2名
賴雪芳.李怡君
監事3名
韓錦貴.韓素月.邱于庭
候補監事1名
謝佩倩
2008年8月1日 星期五
緣起與宗旨
【緣 起】
唯有從小養成閱讀的習慣，自主學習才有可能；而擁有了自主學習的能力，就能讓學習的快樂成為開啟學習潛能的發動機。
閱讀是知識的來源，行動是力量的展現，而成立社區圖書館，則是實踐的開始。蒲公英希望透過社區圖書館，讓閱讀進入社區、走進家庭，讓父母輕鬆學習如何和孩子藉由閱讀的翅膀，飛向廣闊世界，更盼望更多人伸手一同搭建，閱讀這-通往希望的橋。
本會期盼能以民間的草根力量，推動故事閱讀及圖書館的設置，讓閱讀如蒲公英一樣，一步一步地在社會各個角落飛揚開來，而且落地生根。
【宗 旨】
本會為依法設立，非以營利為目的之社會團體，本會以藝文閱讀活動為經，社區運作為緯，期望透過廣義閱讀，激發親子一起思考與探索，建立共同分享的互動學習模式。
2008年7月31日 星期四
蒲公英的行動方案
【行動方案】
尋找社區空間，成立蒲公英社區親子圖書館，以提供社區就近可閱讀及借閱書籍之環境。每個蒲公英親子館規模為6,000—10,000冊優良本國、外國繪本、童書、文學作品及親子書刊等；並透過專業志工團隊的培訓，將蒲公英親子館的運作擴展到不同的社區，發展出更多社區親子圖書館，作為故事閱讀推廣的補給站。
故事閱讀導引員培訓
M型化的社會結構，產生嚴重的貧富差距，進而伴隨而來的知識落差，正一點一滴剝奪許多孩子發揮潛能的機會。蒲公英將培訓專業的故事閱讀帶領人才，引導孩子透過閱讀打開知識之窗。特別針對資源不利之地區，帶領在地民眾透過學習如何說故事、帶閱讀，凝聚在地意識，共同為自己土地上的孩子盡一份心力。
故事小說朗讀窩
蒲公英將精心規劃適合親子、兒童、少年、青少年等不同階段的故事及文學作品活動，歡迎大家來故事窩窩一下，一起聽故事、朗讀小說，打開想像的翅膀，一起豐富心靈，飛向浩瀚多采的閱讀世界。
親子共讀苗圃
童年的經驗對腦部神經網絡的形成與發展非常重要，而密切的親子互動關係與閱讀等活動，可以促進大腦的發展。蒲公英希望透過推動親子共讀苗圃，讓我們的孩子，能建構自主學習的能力，將教育回歸到家庭及學校，讓孩子與我們在家庭、學校、社區中共同閱讀與成長。
創新故事閱讀實驗教室
蒲公英研發各種創新實驗的故事閱讀課程，帶領孩子體驗豐富多元有趣生動的故事閱讀活動，藉以引導孩子在藝術、生態、戲劇等不同領域中的思考、想像、創造、合作等能力，從而體會主動學習的快樂經驗，享受學習的樂趣。
閱讀閱樂推廣講座
蒲公英籌劃多元系列的閱讀講座及課程，引領大朋友、小朋友體驗多元閱讀樣貌，讓閱讀不僅是為獲得知識，也提供休閒的樂趣與內省的深度。
故事閱讀快遞
蒲公英希望資源不利地區的孩子能有機會接觸優質童書，以故事閱讀快遞的概念，透過專業故事閱讀導引員深入地區帶領孩子進行故事閱讀的心體驗，為孩子種下快樂閱讀的種籽。
2008年7月6日 星期日
義工類別暨服務實施條例
高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會~~義工類別暨服務實施條例 97年8月初訂
◎ 義工類別及相關招募辦法
蒲公英圖書故事義工
1)須為本協會會員，認同協會理念。
2)參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，具有圖書管理及說故事能力者。
3)課程結束，需實習服務時數於三個月內達24小時，。
4)完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式蒲公英圖書故事義工。
＊服務項目
1)服務故事小說朗讀窩：說故事、朗讀小說。
2)櫃台借還書流程、接聽電話。
3)圖書電腦建檔編碼、加工、上架。
4)整理、清潔圖書、櫃檯、書架。
5)每次服務時數為3小時。
……………………………………………………………………………………………
社區故事閱讀推廣義工
1) 須為本協會會員，認同協會理念，並具本協會義工資格。
2) 參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，對於故事閱讀的概念清晰，能以生動活潑的方式向各界推廣者。
3) 課程結束後，需完成對外3次免費故事閱讀推廣講座者。
4) 完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式社區故事閱讀推廣義工。
＊服務項目
1) 向民眾宣導家庭、親子閱讀的重要性。
2) 示範如何說好一個故事。
3) 推廣蒲公英的理念—孩子體驗閱讀的樂趣，就能啟動自主學習的機制。
4) 服務的地點遍及不同的社區、團體。
5) 每次服務時數為2小時。
………………………………………………………………………………………………
故事閱讀導引員
1)須為本協會會員，認同協會理念。
2)須擔任社區故事閱讀推廣義工者。
3)參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，具有專業故事閱讀素養，能培養故事閱讀種子者。
4)課程結束後，需完成3場免費培養故事閱讀種子相關活動者。
5)完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式故事閱讀導引員。
◎ 義工的權利與義務
1)應遵守協會之相關規定：服務時間、服裝儀容整齊。
2)服務為無給制。
3)出勤服務需簽到簽退，並不得做出有損協會名譽之行為，或擅自代表協會任意承諾。
4)具有出席各項義工相關會議之義務。
5)提供義工相關研習課程，增進義工自我成長，並舉辦聯誼活動。
6)可優先報名參加自費之專業(外聘講師)培訓課程及活動。
7)義工出勤服務期間，一律得辦理保險，確保安全保障。
8)義工享有本館圖書借閱的權利。
◎ 義工的工作態度及責任
1)認識本會宗旨及瞭解服務目的與自己的期望配合。
2)具責任心，盡力完成工作及堅守工作崗位。
3)有恆心去履行服務承諾。
4)主動學習、發揮自我所長。
5)積極提供建設性建議來改善服務。
◎ 義工類別及相關招募辦法
蒲公英圖書故事義工
1)須為本協會會員，認同協會理念。
2)參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，具有圖書管理及說故事能力者。
3)課程結束，需實習服務時數於三個月內達24小時，。
4)完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式蒲公英圖書故事義工。
＊服務項目
1)服務故事小說朗讀窩：說故事、朗讀小說。
2)櫃台借還書流程、接聽電話。
3)圖書電腦建檔編碼、加工、上架。
4)整理、清潔圖書、櫃檯、書架。
5)每次服務時數為3小時。
……………………………………………………………………………………………
社區故事閱讀推廣義工
1) 須為本協會會員，認同協會理念，並具本協會義工資格。
2) 參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，對於故事閱讀的概念清晰，能以生動活潑的方式向各界推廣者。
3) 課程結束後，需完成對外3次免費故事閱讀推廣講座者。
4) 完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式社區故事閱讀推廣義工。
＊服務項目
1) 向民眾宣導家庭、親子閱讀的重要性。
2) 示範如何說好一個故事。
3) 推廣蒲公英的理念—孩子體驗閱讀的樂趣，就能啟動自主學習的機制。
4) 服務的地點遍及不同的社區、團體。
5) 每次服務時數為2小時。
………………………………………………………………………………………………
故事閱讀導引員
1)須為本協會會員，認同協會理念。
2)須擔任社區故事閱讀推廣義工者。
3)參與本協會所舉辦之相關專業義工培訓課程，具有專業故事閱讀素養，能培養故事閱讀種子者。
4)課程結束後，需完成3場免費培養故事閱讀種子相關活動者。
5)完成上述課程訓練及規定實習服務時數者，即可獲聘為正式故事閱讀導引員。
◎ 義工的權利與義務
1)應遵守協會之相關規定：服務時間、服裝儀容整齊。
2)服務為無給制。
3)出勤服務需簽到簽退，並不得做出有損協會名譽之行為，或擅自代表協會任意承諾。
4)具有出席各項義工相關會議之義務。
5)提供義工相關研習課程，增進義工自我成長，並舉辦聯誼活動。
6)可優先報名參加自費之專業(外聘講師)培訓課程及活動。
7)義工出勤服務期間，一律得辦理保險，確保安全保障。
8)義工享有本館圖書借閱的權利。
◎ 義工的工作態度及責任
1)認識本會宗旨及瞭解服務目的與自己的期望配合。
2)具責任心，盡力完成工作及堅守工作崗位。
3)有恆心去履行服務承諾。
4)主動學習、發揮自我所長。
5)積極提供建設性建議來改善服務。