哎啊！我是想用兒童哲學討論的方式來看繪本，才取名【繪本動動腦】。這次分享課程，我選擇了日本作家佐野洋子的作品，因為她的作品，很多大人都看不懂，所以我想試驗看看小孩能不能看得懂。
佐野洋子在台灣翻譯出版的作品並不多，我盡所能地找出了六本，依作家創作先後分別是《五歲老奶奶去釣魚》、《活了一百萬次的貓》、《被生下來的孩子》、《老伯伯的雨傘》、《大樹，你給我記住》、《我是貓耶》，如果在分享的過程中，討論很快，那我們就把六本書都看完。
80分鐘的分享，我們閱讀了四本書《五歲老奶奶去釣魚》、《活了一百萬次的貓》、《被生下來的孩子》、《我是貓耶》。《五歲老奶奶去釣魚》是佐野洋子在1975年的作品，至今已有34年了，文中敘述一位高齡98歲的老奶奶，因為過了只有五根蠟燭的生日，所以心態上變成了五歲的小朋友。文中：五歲的感覺，好像一隻蝴蝶、好像一隻小鳥、好像一條魚、好像一隻貓。到底五歲的感覺像什麼？這是一本能用來思考討論並練習寫作的繪本。當天，我把這本書當作暖場的分享，並不專入於思考討論的帶領，只讓孩子想一想，會創作此作品的作家，是男生還是女生？吳翊揚認為是女生，因為她寫的是老奶奶的故事。
接著我們閱讀《活了一百萬次的貓》，這本在台灣算是知名度比較高的作品，1977年創作的，也有32年的出版歷程。這隻活了一百萬年的貓，死過一百萬次，也活過一百萬次，有一百萬個人疼愛過這隻貓，但是這隻貓從沒掉過一滴眼淚，他討厭所有養過他的人，直到他變成一隻野貓，過了充實的貓生活，他再也沒有活過來。在這本書分享完後，有一些問題被孩子們拋出來討論：
1.死後的貓是怎麼活過來的？（吳雅慈）
2.活過來的貓是怎麼從土裡爬出來的？（黃晨芳）
3.貓是投胎的，他應該是投胎一百萬次。（許裕民）
4.為什麼貓從此就不再活過來了？（羅元駿）
晨芳認為貓並沒有死，是假裝的。裕民說貓有九條命。元駿說貓吃長生不老藥，所以可以活一百萬次。他死後身邊都帶一把鏟子，所以可以從土裡爬出來。有四個人認為貓只是假死、有兩位認為貓是真的死了。奕鑫不懂什麼是投胎，馬上有小朋友為他解釋投胎是死後的人，靈魂轉世回到世界叫投胎。雅慈問他怎麼可以投胎一百萬次都是貓？晨芳認為貓甘願死了，就死了。我要小朋友再想想為什麼貓討厭所有的主人？這當中作者到底要表達什麼？
要讀第三本《被生下來的孩子》的時候，小孩子已經鬧開了，大家鬧哄哄，但是透過閱讀的聲音，小孩漸漸地安靜下來，並且在我唸完後，說有好多問題。
1.那個小孩怎麼來到這世界的。（方奕鑫）
2.那個小孩沒有被生下來，為什麼看得到外面的世界。（吳雅慈）
3.為什麼故事沒有寫說他媽媽生下他來，小孩就叫一個人媽媽。（吳翊揚）
4.為什麼還沒生下來，就什麼東西就沒感覺。（羅元駿）
5.為什麼他靠近太陽，不會很熱？（許裕民）
6.為什麼他一生下來就長大了。（黃晨芳）
大家對小孩怎麼來到這世界有許多不同的想法，有人說從外太空、從天上來的、是神生下來的、是外星人、他想出來就出來。裕民說希望能當這個小孩，因為沒有被生下來，沒有感覺比較好，可以一直玩一直玩。小朋友對於這本書有很多不懂的地方，有問題但是沒有辦法很具體的說出所以然。我覺得這樣的討論很好，有許多靈感其實是在無目的的閒聊中迸發出來的，常常大人覺得孩子總是說些無意義的話，其實這是在思緒整合與建構。
等孩子提出各種天馬行空的想像後，我開始嘗試整合圖畫書的哲學問題：我問孩子有沒有人曾經被蚊子咬也沒有感覺？被狗咬也沒有感覺？什麼感覺都沒有？有小朋友說發呆時、看書很專注時、或是睡覺的時候，可能會忘了感覺的存在。在此我引導孩童深入思索一位圖畫作家畫了這本書，雖然在描述一個故事，但是作者有沒有什麼特別想要表達出來。晨芳認為作者曾經很傷心、有人覺得跟生命有關、裕民說覺得作者好像在述說人世界的愛。
因為時間的關係，我們最後分享《我是貓耶》，我告訴孩子，就個人感受而言，自己最喜歡這本書。唸完後，全部的小朋都大喊「根本沒有結尾！」我再把小朋友的問題寫出：1.故事根本沒有結尾。（晨芳、雅慈）
2.鯖魚為什麼會變幽靈。（羅元駿）
3.鯖魚為什麼會飛起來。（許裕民）
4.貓在作夢。（吳雅慈）
5.因為貓太愛吃鯖魚，把所有的東西都看成鯖魚。（吳翊揚）
小孩子在問問題的時候，私底下總是會吱吱喳喳的討論起來，我再一次問孩子真的認為這本書真的沒有結尾嗎？如果你是作者，你要如何創作結尾？元駿說結局要讓貓不敢再吃鯖魚了、裕民要讓鯖魚再度出現，也讓貓再也不敢吃鯖魚了；晨芳說她要讓魚一直出現，然後把貓咬死。翊揚說要讓魚吃貓、貓再吃魚。我問小孩子說，雅慈突然說他的直覺是貓在作夢，你們是否也會開始覺得故事也是一個夢境；翊揚認為貓在幌神。有孩子開始分享自己的夢也是做到一半就醒了，並沒有結局！我再問孩子，當其他人提出一個想法時，你會不會就開始產生同感。一本書一開始你們覺得這是一本沒有結局的書，但是經過討論，你會看到許多不同的面向，產生不同的想法。討論在八點五十五分劃下句點，課程結束。
在這個分享有個很重要的原則，我不給所謂的答案或是預先設定討論的問題，因為閱讀是一件很「自由」的享受，試試看，你也可以這樣帶閱讀。
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