全國最高學府【海拔2195公尺的阿里山香林國小】
文／黃純靜
海拔2195公尺的氣溫，相對於平地，是低很多的還好要上山前,就有這樣的認知，帶了一件禦寒的雪衣。
雖然山上氣溫低,但熱騰騰的雀躍心情，絲毫沒有降溫。本來就喜歡接近山的我，這次活動的學校，就在山頂山正好有時間可以服務，我當然要“慷慨赴義”。
山上孩子可能因為生活環境的關係，比較單純，可能因為資源較少，影響她們涉獵的範圍，但是這些孩子，經過導引，依然發揮孩子獨特豐富的想像跟創作能力。
他們的閱讀跟認知經驗對於國外的的故事，則比較陌生。但是當我在講美國的民間傳說故事“跳鼠的故事”時，他們是非常專注的，當下我的心情是很安慰的 『孩子又聽進一個故事了，也多認識了一個國外的繪本故事』。
第二次【芙芙剪紙花】的導引 面對幼稚園、一、二、 三 年級不同層級的孩子活動進行當中，會出現不同程度的狀況，還好一旁有老師協助，活動進行沒有太大的問題也因為這次的活動方式其實是很有彈性的，可以任由他們發揮。僅在多一些層次的摺紙剪法時我在白板稍作畫法減法示範，他們一樣是發揮自己的想像去創作。
第三次我們一起讀【鬼頭鬼腦飄飄村】認識不同以往所聽說或看過的鬼模樣＆鬼行為一開始我當然先問他們對鬼有什麼印象？有什麼感覺？為什麼有如此的感覺？
有的說是聽看故事，有的說是看電視。甚至有人繪聲繪影的說親眼看過，有一個小朋友說曾經在他的房間屋頂上，形容出來的樣子還烶恐怖的 。
問他看到時會不會怕，竟然說不會。不管他們認識“鬼”的途徑不一，但形容時都是恐怖的、醜陋的。
SO～當我們一起讀鬼頭鬼腦飄飄村時，不時會聽到他們的笑聲，還會說裡面的鬼好可愛。者本書眞的很有趣，也很有創意，他帶領孩子在對鬼的認識與界定，有了不同的詮釋。所以小朋友後來在畫鬼時，不僅有創新的呈現，而且也有故事哦!
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